昨天，我在学校了上了一节科学公开课，试教两次，第三次上给教育局的领导听，初次接触科学，从开学至今，上了十几次科学，觉得自己对科学课也有了一定的体验，这次公开课，就像是一次总结。

这节课是以动画开始，首先播放小猪佩奇整理房间的图片，因为一年级的学生对动画特别喜欢，这辑动画片能够吸引学生的注意力，提高学生学习这节课的兴趣。

从小猪佩奇整理房间中学习分类的方法，引出课题——给物体分类。

第二，再从熟悉的市场：蔬菜水果分类的图片开始，让学生对分类清晰明了，分类可以让我们得生活更加方便。

从蔬菜水果的分类引出物体的特征，物体的特征在学习科学的第一课就已经说明，有颜色，大小，轻重，形状等等。

通过蔬菜水果这些常见物体的分类，引出我们这节课的主角——木块，塑料块，塑料球和橡皮。

因为这些物体有相似，木块有好几个，塑料块也有好几个，为了区分，为了展示更方便，就引入编号。

有8个物体，给物体做1-8的有序编号，通过小组合作摆放，写好至少两种的分类方法。以便小组汇报交流。

小组合作讨论15分钟，交流10分钟。

学生展示摆放情况，有几种分类就画几个圈，把相同类别的序号写在一起。

最后，交流汇报展示之后，总结分类的各种情况，最后欣赏分析生活中分类的图片：图书馆书本的分类，超市中物体的分类，生活中垃圾的分类，药店药品的分类，家里衣服的分类，服装店衣服的分类。

最后的最后，回归到小猪佩奇的房间，继续看动画1分钟。

挑战任务：整理房间，拍照记录。

教学反思：思路符合科学课的要求，首先从动画片出发，吸引学生的注意力，提高学生学习这一节课的兴趣。最后也是以动画片结束，让学生有一种总结的感觉。从熟悉的生活情境出发引出分类，再从实际的物体进行分类，这些物体都是前几个节课学习的物体。然后进行小学生最喜欢的操作，从操作中总结规律进行分类，让学生亲身感受如何分类，最后，再欣赏很多张生活中分类的图片，让学生了解：学于生活，用于生活，回归到生活。这节课无疑是成功的，但是也有很多不足的地方。还需要继续加油。